Cette formation proposé en collaboration avec ConseilErgoLib vise à mettre en lien la théorie de l’intégration neurosensorielle pour la compréhension, l’évaluation et l’intervention sur la question des particularités de traitement de l’information sensorielle

LES OBJECTIFS

• Appréhender la théorie de l’intégration neuro-sensorielle et comprendre le traitement de l’information sensorielle

• Analyser les apports des différents évaluations sensorielles disponibles pour proposer un outil adapté aux besoins du patient

• Proposer un bilan sensoriel en se basant sur les recommandations de bonnes pratiques

• Initier un Plan d’Action Sensoriel Individualisé (aménagements et diète sensorielle)

POUR QUI ?

Ergothérapeutes et professions paramédicales souhaitant faire passer le profil sensoriel.

Pré-requis : Pas de pré-requis (le contenu peut être un tremplin pour poursuivre vers une formation dédiée en intégration neuro-sensorielle)

LE CONTENU

Formation en présentiel. 14 heures (soit 2 jours)

Jour 1

• Comprendre les bases de la théorie de l’intégration neurosensorielle

• Présentation détaillée du Profil Sensoriel de Dunn II : matériel, objectifs et modalités de passation

• Mise en situation passation d’un profil sensoriel

• La cotation détaillée pas à pas

Jour 2

• Interprétation des résultats et mise en évidence du profil : atelier à partir d’un cas pratique

• Proposer et tester des solutions d’aménagements sensoriels

• Initiation et mise en pratique des protocoles de diète sensorielle

Cette formation proposé en collaboration avec conseilErgoLib s’adresse à vous si vous êtes un professionnel travaillant auprès de personnes ayant des besoins de communications complexes (personnes présentant un large éventail de difficultés de communication, y compris enfants et des adultes souffrant de troubles du neurodéveloppement, de troubles de la communication acquis et de troubles neurologiques affectant la communication)

LES OBJECTIFS

• Comprendre les concepts fondamentaux de la communication alternative et augmentée (CAA) et son rôle dans la réponse aux besoins de communication complexes

• Acquérir des compétences dans l’utilisation de divers outils, stratégies et systèmes linguistiques de CAA pour améliorer la communication avec les personnes ayant des besoins de communication complexes

• Apprendre à personnaliser et à adapter les outils de CAA pour répondre aux besoins individuels, favorisant une communication efficace.

• Développer les compétences nécessaires pour évaluer, sélectionner et mettre en œuvre des systèmes de CAA appropriés pour différentes personnes, en tenant compte de leurs besoins et des objectifs spécifiques

• Acquérir des stratégies avancées pour intégrer la CAA dans les activités de vie quotidienne, soutenir les familles et l’équipe thérapeutique et relever les défis

POUR QUI ?

Ergothérapeutes, orthophonistes, éducateurs, soignants et professionnels travaillant avec des personnes ayant des besoins de communication complexes.

Pré-requis :

• Connaissance de base des troubles de la communication et des concepts d’ergothérapie

• Familiarité avec les principes base du développement du langage

• Ouverture à l’apprentissage à la communication

LE CONTENU

Formation en présentiel. 21 heures (soit 3 jours)

Jour 1 : Introduction à la Communication Alternative Améliorée et aux besoins de communication complexes

• Accueil

• Présentation et objectifs de la formation

• Définition, prévalence, causes et mythes de la CAA

• Notions de base sur le vocabulaire et systèmes linguistiques en CAA

• Les différents outils et supports de CAA robuste

• Mise en pratique : Personnalisez votre outil de communication alternatif

• Évaluation et mise en œuvre de la CAA

Jour 2 : Concepts et stratégies avancés dans la mise en œuvre de la CAA en ergothérapie

• Financement et argumentaire pour la CAA

• Guider sa PEC : CAA et développement du langage

• Apprendre l’utilisation de l’outil de communication

• Mise en pratique : Création d’un tableau de langue assistée

• Stratégies de CAA pour les ergothérapeutes

Jour 3 : Mise en œuvre de la CAA en séance d'ergothérapie et dans la vie quotidienne de son patient

• Préparer sa séance de CAA en ergothérapie

• Pour aller plus loin  :   

  • Aperçu des études de recherche sur l’efficacité de la CAA

  • CAA et considérations culturelles

  • Ressources recommandées et possibilités de formation pour les ergothérapeutes

• Mise en pratique : Modélisation avec la CAA

• Étude de cas CAA en ergothérapie

• Temps de questions – réponses – mise en pratique

Cette formation proposé en collaboration avec conseilErgoLib s’adresse à vous si vous êtes un professionnel travaillant auprès de personnes ayant des besoins de communications complexes (personnes présentant un large éventail de difficultés de communication, y compris enfants et des adultes souffrant de troubles du neurodéveloppement, de troubles de la communication acquis et de troubles neurologiques affectant la communication)

LES OBJECTIFS

• Comprendre les concepts fondamentaux de la communication alternative et augmentée (CAA) et son rôle dans la réponse aux besoins de communication complexes

• Acquérir des compétences dans l’utilisation de divers outils, stratégies et systèmes linguistiques de CAA pour améliorer la communication avec les personnes ayant des besoins de communication complexes

• Apprendre à personnaliser et à adapter les outils de CAA pour répondre aux besoins individuels, favorisant une communication efficace.

• Développer les compétences nécessaires pour évaluer, sélectionner et mettre en œuvre des systèmes de CAA appropriés pour différentes personnes, en tenant compte de leurs besoins et des objectifs spécifiques

• Acquérir des stratégies avancées pour intégrer la CAA dans les activités de vie quotidienne, soutenir les familles et l’équipe thérapeutique et relever les défis

POUR QUI ?

Ergothérapeutes, orthophonistes, éducateurs, soignants et professionnels travaillant avec des personnes ayant des besoins de communication complexes.

Pré-requis :

• Connaissance de base des troubles de la communication et des concepts d’ergothérapie

• Familiarité avec les principes base du développement du langage

• Ouverture à l’apprentissage à la communication

LE CONTENU

Formation en présentiel. 21 heures (soit 3 jours)

Jour 1 : Introduction à la Communication Alternative Améliorée et aux besoins de communication complexes

• Accueil

• Présentation et objectifs de la formation

• Définition, prévalence, causes et mythes de la CAA

• Notions de base sur le vocabulaire et systèmes linguistiques en CAA

• Les différents outils et supports de CAA robuste

• Mise en pratique : Personnalisez votre outil de communication alternatif

• Évaluation et mise en œuvre de la CAA

Jour 2 : Concepts et stratégies avancés dans la mise en œuvre de la CAA en ergothérapie

• Financement et argumentaire pour la CAA

• Guider sa PEC : CAA et développement du langage

• Apprendre l’utilisation de l’outil de communication

• Mise en pratique : Création d’un tableau de langue assistée

• Stratégies de CAA pour les ergothérapeutes

Jour 3 : Mise en œuvre de la CAA en séance d'ergothérapie et dans la vie quotidienne de son patient

• Préparer sa séance de CAA en ergothérapie

• Pour aller plus loin  :   

  • Aperçu des études de recherche sur l’efficacité de la CAA

  • CAA et considérations culturelles

  • Ressources recommandées et possibilités de formation pour les ergothérapeutes

• Mise en pratique : Modélisation avec la CAA

• Étude de cas CAA en ergothérapie

• Temps de questions – réponses – mise en pratique

Cette formation proposé en collaboration avec ConseilErgoLib vise à mettre en lien la théorie de l’intégration neurosensorielle pour la compréhension, l’évaluation et l’intervention sur la question des particularités de traitement de l’information sensorielle

LES OBJECTIFS

• Appréhender la théorie de l’intégration neuro-sensorielle et comprendre le traitement de l’information sensorielle

• Analyser les apports des différents évaluations sensorielles disponibles pour proposer un outil adapté aux besoins du patient

• Proposer un bilan sensoriel en se basant sur les recommandations de bonnes pratiques

• Initier un Plan d’Action Sensoriel Individualisé (aménagements et diète sensorielle)

POUR QUI ?

Ergothérapeutes et professions paramédicales souhaitant faire passer le profil sensoriel.

Pré-requis : Pas de pré-requis (le contenu peut être un tremplin pour poursuivre vers une formation dédiée en intégration neuro-sensorielle)

LE CONTENU

Formation en présentiel.

14 heures (soit 2 jours)

Jour 1

• Comprendre les bases de la théorie de l’intégration neurosensorielle

• Présentation détaillée du Profil Sensoriel de Dunn II : matériel, objectifs et modalités de passation

• Mise en situation passation d’un profil sensoriel

• La cotation détaillée pas à pas

Jour 2

• Interprétation des résultats et mise en évidence du profil : atelier à partir d’un cas pratique

• Proposer et tester des solutions d’aménagements sensoriels

• Initiation et mise en pratique des protocoles de diète sensorielle